T4X22 ALTAS CAPACIDADES

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Antes y que como ya vimos en el programa anterior requieren una participación de la sociedad creemos muy interesante la participación de por parte del alumnado de barranco aragón pilar morcillo adrián pero pedro martos santiago ramírez por el profesorado álvaro castellano y julián medina por parte de los padres marta sánchez y josé sánchez lópez y la orientadora y presidenta de la asociación ahora ana bueno anna comenzamos contigo bueno bienvenido a todos y muchas gracias por participar en el programa ana que dificultad de esta ahí encontrando dentro de la asociación hola buenos dias bueno gente de la asociación yo creo que la principal dificultad de la financiación y en contra bueno y encontrar ayuda o profesorado preparado para para la de altas capacidades todo para niño más pequeño aunque tenemos y tenemos aquí el ejemplo de albany julia a veces cuesta trabajo porque más grupo haya no son ningún empresa ya tienen un trabajo por la mañana ellos colaboran con ahora por las tardes no para ganar dinero sino para ayudar a los niños de alta capacidad entonces si ya un viernes por la tarde tienen pueden atender a los que pueden atender que no se puede hablar grupal no entro a veces hay dicha hay mucho más niño ha apuntado a sus talleres de los que pueden atender y eso que siempre que les decimos uno más uno más uno ama lo van diciendo si no a veces que corta si decidieron empresa y yo creo centro problema que tenemos la asesinan general todavía existe no entienden bien si estoy importante quiso lanza capacidad a mi mama llega a decir que para que somos tan crítica y en nuestros programas especiales para alta capacidad de san vito niño altamente motivados te quedas como diciendo no sistema entendiendo nada esta una necesidad educativa esto si podía está muy motivada para el tenis quienes no tengo potencial para el término no puedo jugar tres o cuatro años por encima dignidad pero esto no era decía que son niña dice otra forma de procesar la información diferente y funcionan de otra manera entonces son unas programa especiales para ello no tiene sentido que alguien que le guste la matemática genial y tiene y hay un montón de actividades escolares son actividades escolares yo creo que en general lo entienden mucho un sector lo entienden regular daniel muchos profesores que dice ya que la alta capacidad de la semana pasada me lo decía o y tiene el conservatorio pero no si sobre dotada yo he hecho de aquí se nos y si yo creo que se entiende y sueltan cosa así que quiere mucho aunque no están formados y que a veces puede también suele decir la ignorancia muy atrevido bueno que para vosotros como docente cómo definiría la alta capacidad de llegó una necesidad existe una necesidad educativa lo pregunto si cualquier padre o madre que tenga un hijo de altas capacidades sabe que a una necesidad educativa y muy importante es lo mismo que si tu hijo audita bueno digo otra necesidad creativa por que si tú hijos y no me digan tiene una misma necesidad vivir de otra manera por supuesto pero la tienen claro que vienen y que la alta capacidad lo definiría que una forma diferente y de procesar la información una forma diferente de aprender y otras y una forma diferente de sentir hay muchos tipos de altas capacidades pero todos y caracterizan mucho tenga un pensamiento divergente y no convergente por procesal información de otra manera y por la velocidad de aprendizaje por tener una velocidad de aprendizaje mucho mayor y como tienen para ello tienen una gran necesidad de aprender y cuando no aprende van a las semis educativo a esperar a esperar a esperar y aprender fue animal emocional también mucha decir